【培養(yǎng)對象】

集團年輕骨干

【項目背景】

1、公司發(fā)展對人才儲備的需求。公司"人才發(fā)展戰(zhàn)略”要求加快員工能力提升和后備人才梯隊儲備，對集團化專業(yè)務懂管理的復合型人才提出迫切的需求。

2、年輕員工能力提升的需求。公司年輕員工的隊伍日益龐大，人生階段和職業(yè)發(fā)展到了一個"三十而立”的關鍵時期，外在壓力和內在動力都驅使著他們尋找培訓機會和進一步上升的空間，亟待進一步對其崗位 勝任能力進行提升。

【項目目標】

以公司戰(zhàn)略為導向，以勝任能力要求為基礎，搭建課程體系和設計學習地圖，通過面授教學、線上學習、書籍閱讀等方式提升年輕骨干綜合能力素養(yǎng)，并且通過課題項目、在崗實踐、導師輔導等方式促進知識技能向工作行為的轉化，通過行為轉化從而促進個人及團隊效能提升、進而提高組織績效。通過培訓培養(yǎng)，擇優(yōu)儲備干部人才梯隊后備人選。

【設計思路和亮點】

項目設計思路

1、用匠人之心精雕培訓體系：通過集訓課程與線上線下自學，提升崗位勝任能力素質，掌握相關知識技能；通過團隊課題項目促進知識技能向實踐應用轉化，加速行為改進和催化結果產出；通過在崗實踐和導師輔導持續(xù)強化行為改進，從而不斷為績效提升賦能。

2、用游戲化思維設計學習內容：項目安排為期六個月的集訓，以通關、積分榜、小組PK等形式進行游戲化設計，從知識學習、案例學習、實踐應用、課題項目等展開培訓，鼓勵學員積極投入學習、營造比學趕超的火熱學習氛圍，通過積分和PK的方式幫助學員從被動學習轉為主動學習。

3、右腦思維策劃學習體驗：面授課程大多為嚴謹的工具和方法論，鍛煉其左腦邏輯思維和系統(tǒng)思維能力，在課程中關注學員并側重工具學習，同時輔以場景演練、現場反饋，幫助學員實現"課中掌握、現學現用”，并且通過訓后轉化，促進學員的行為轉變和績效提升。項目設計左右腦結合，將感性的學習體驗活動穿插在整個項目中，刺激學員的右腦思考力，激發(fā)學員的創(chuàng)新思維。

項目6大亮點

1、聚焦提升勝任能力的系統(tǒng)性面授學習；

2、設計基于真實工作場景的個人發(fā)展計劃（IDP）；

3、從問題出發(fā)組成課題項目小組由事來修人；

4、擴展視野、提升格局的標桿學習+跨界參訪+行走課堂；

5、全流程人才檔案，提供過程性數據參考；

6、積極性激勵措施，游戲化體驗。

【成果與反饋精選】

項目6大成果

1、提升年輕骨干員工的崗位勝任素質能力；

2、提高年輕骨干對公司的歸屬感和認同感；

3、促進了公司內部跨部門間的協(xié)同交流；

4、幫助公司選拔和發(fā)現優(yōu)秀后備梯隊人才；

5、增強了對公司戰(zhàn)略和業(yè)務的支持度；

6、形成"聚才成長”項目品牌效應。