【培養(yǎng)對象】
校招新員工

【項目背景】
人才是數(shù)字化轉(zhuǎn)型源動力，而人員≠人才，如何將新員工培養(yǎng)成為符合數(shù)字化創(chuàng)新復(fù)合型人才，即數(shù)字化新人特訓(xùn)營誕生的價值與意義所在。
本項目基于國家數(shù)字經(jīng)濟發(fā)展、行業(yè)數(shù)字化人才短缺、企業(yè)戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型三大背景，聚焦原創(chuàng)建模數(shù)字化新人培養(yǎng)體系，打破傳統(tǒng)培訓(xùn)方式，全面提升新員工數(shù)字化思維、技術(shù)與應(yīng)用能力。

【項目目標(biāo)】
1. 構(gòu)建數(shù)字化人才培養(yǎng)模型：萃取能力標(biāo)準(zhǔn)，打造TTT課師體系，創(chuàng)新培養(yǎng)模式，設(shè)計0-3年人才篩選機制，為人才發(fā)展奠定基礎(chǔ)；
2. 鍛造新人數(shù)字化能力：精準(zhǔn)錘煉新人數(shù)字化思維、數(shù)字化技能與數(shù)字化應(yīng)用能力，快速適應(yīng)公司新戰(zhàn)略發(fā)展要求，有效降低新人離職率；
3. 促進核心智庫沉淀：提供專業(yè)方法論與平臺，幫助專家骨干將優(yōu)秀經(jīng)驗沉淀為公司核心智庫，彌補崗位斷層，實現(xiàn)傳承；
4. 加強技術(shù)業(yè)務(wù)間互動：借助新人培訓(xùn)窗口，強化各部門業(yè)務(wù)與技術(shù)間互動理解，提升作業(yè)效率，助力企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型與高質(zhì)量發(fā)展。

【設(shè)計思路與亮點】
設(shè)計思路
基于拉斯韋爾線性傳播理論：圍繞Who (講師哪里來)- Say What（課程講什么）- Which Channel（培養(yǎng)形式）-Whom（給誰講）-What Effect（目標(biāo)成效）進行體系設(shè)計。

項目亮點
亮點1：TTT講師，高質(zhì)內(nèi)訓(xùn)
亮點2：學(xué)習(xí)地圖，闖關(guān)設(shè)計
亮點3：創(chuàng)意分院，六維能力
亮點4：MINI項目，數(shù)字化場景
亮點5：競合關(guān)系，模擬職場
亮點6：專家導(dǎo)師，戰(zhàn)略指導(dǎo)

【成果與反饋精選】
輸出成果
40門數(shù)字化精品課程
60位數(shù)字化內(nèi)訓(xùn)師
100%MINI項目滿意度
130份數(shù)字化人才能力分析報告
500份多形式學(xué)習(xí)成果
700道原創(chuàng)數(shù)字化題庫
1套數(shù)字化人才培養(yǎng)創(chuàng)新體系
1套數(shù)字化360°全方位能力評估體系
1套數(shù)字化能力跟蹤調(diào)研方法論

反饋精選
柯氏四級評估：89分用人滿意度
柯氏三級評估：7.1分?jǐn)?shù)字化素質(zhì)能力
柯氏二級評估：97%考試合格率
柯氏一級評估：97分課程滿意度