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高潛人才培養項目-企業學習設計大賽（金科服務：青年近衛軍人才計劃【2022】）

學習設計大賽

課程價格

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課程類別

學習與發展

課件提供商

CSTD

授課講師

課程詳情

【培養對象】
高潛青年人才

【項目背景】
金科服務一直堅持員工優先，倡導員工與企業共生長，2018年，公司進入跨越式大發展的重要階段，意味著越來越多的“90后”乃至“95后”將要肩負起建設金科服務的使命，成為了企業發展的生力軍和接班人。于是，金科服務“青年近衛軍人才計劃”這個名字應運而生。
只有在實踐中才能發展出真才實學，培養人才的最終目的是提升業務質效、達成戰略目標，所以盡早給予有挑戰性的工作是發展“青年近衛軍”的首要方式。因此，青年近衛軍人才計劃并非僅僅只有雇傭人才創造價值，“為青年人創造機會，幫助他們獲得成功”，可以說是我們做這個項目的初心和情感基礎。有了這些前提，青年近衛軍人才計劃的項目圖譜也就躍然紙上了，我們還給它取了一個好聽的名字——“三好地圖”，即“好課堂、好師傅、好資源”。

【項目目標】
培養人才的最終目的是提升效益、達成企業戰略目標，所以盡早給予有挑戰性的工作職責是金科服務發展“近衛軍”的首要方式，盡管是以培養未來干部為核心目標，但沒人能夠在沒實踐經驗和好的職場質素之前就能管理他人。
本項目旨在盡可能滿足企業與近衛軍的雙向需求，給到近衛軍最廣闊的資源和平臺，充分釋放和開發自我潛能，以達到成就企業“中堅力量”的目的。

【設計思路和亮點】
在人才培養的資源方面，我們堅持“二八原則”，把重要的學習通道向未來能為企業輸出80%關鍵業績的青年高潛人才進行傾斜。
在項目學員選拔方面，我們用傳統人力“選用育留”的思路延展出“出類拔萃”的新觀念，“出”則是用畫面邏輯框定候選群體，“類”則是集企業資源做優質傾斜（與“好課堂”圖譜關聯），“拔”則與“好資源”圖譜關聯動態選人動態發展，“萃”則與“好師傅”圖譜聯動充分踐行“干中學”人才觀。
在項目設計方法論方面，我們遵循“7-2-1法則”和企業“給機會、干中學、學中干”的人才培養導向”，關注70%經驗萃取，20%向榜樣學習和10%面授學習，設計了一套“三好地圖”——好課堂、好師傅、好資源。

【項目成果】
青年近衛軍項目采用線上+線下相結合模式，有效促進和完善培訓效果的輸出，青年干部作為企業未來發展不可或缺的基石，此次培養項目旨在打磨高度企業認同的精尖人才，力求在青年干部隊伍中形成優良、完善的培育機制，營造良好的培養氛圍，不斷加強對青年人才的教帶，為企業后續發展儲備更多的動力；
從2018年首屆青年近衛軍人才計劃發起，累計覆蓋231名優質青年人才，平均年齡26歲，平均司齡2年，本科生占有率達90%，研究生占有率10%，累計提拔人數93，納入人才換流池16人，項目綜合人才輸送率78.9%，到2021年共授勛49人次，具備完整且獨立的課程體系及師資體系。

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