【培養(yǎng)對(duì)象】科級(jí)儲(chǔ)備干部

【項(xiàng)目背景】

我行推出三大發(fā)展戰(zhàn)略，推動(dòng)以人民為中心，以數(shù)據(jù)為關(guān)鍵生產(chǎn)要素，以平臺(tái)生態(tài)為主要生產(chǎn)模式轉(zhuǎn)變的新金融發(fā)展體系，科級(jí)后備是落地的關(guān)鍵。根據(jù)路徑設(shè)置三年周期，分為普適性培養(yǎng)階段，進(jìn)階式培養(yǎng)階段和沉淀轉(zhuǎn)化階段，今年為普適性培養(yǎng)階段。

【項(xiàng)目目標(biāo)】

1.搭建人才培養(yǎng)體系。搭建選、用、育、留綜合體系，形成可復(fù)制人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)。

2.形成反饋跟蹤機(jī)制。結(jié)合實(shí)際場(chǎng)景促進(jìn)后備人才能力轉(zhuǎn)化。

3.精準(zhǔn)賦能補(bǔ)齊短板。通過(guò)調(diào)研，明確短板，以實(shí)際工作中問(wèn)題，通過(guò)模塊化課程，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)賦能。

4.構(gòu)建后備人才庫(kù)。通過(guò)系統(tǒng)測(cè)評(píng)、學(xué)習(xí)、實(shí)踐，完善人才檔案，為后續(xù)人才識(shí)別與選拔提供依據(jù)。

【設(shè)計(jì)思路和亮點(diǎn)】

設(shè)計(jì)思路：

以拉姆查蘭領(lǐng)導(dǎo)人才梯隊(duì)理論為基礎(chǔ)。采用輕量化“閉環(huán)式”學(xué)習(xí)項(xiàng)目模式，實(shí)現(xiàn)學(xué)－練－用－評(píng)學(xué)習(xí)閉環(huán)。利用BEI訪談，卡片建模構(gòu)建勝任力模型。從“好用”“好玩”設(shè)計(jì)執(zhí)行運(yùn)營(yíng)路徑，實(shí)現(xiàn)前中后期卷入。

項(xiàng)目亮點(diǎn)：

1.系統(tǒng)化培養(yǎng)體系建設(shè)：科學(xué)合理且低成本完成體系基礎(chǔ)建設(shè)。

2.探究本質(zhì)問(wèn)題調(diào)研方式：通過(guò)自下而上抽取問(wèn)題，自上而下厘清問(wèn)題，自下而上確認(rèn)問(wèn)題科學(xué)三步從引導(dǎo)式提問(wèn)，客觀要素支持，KSA模型要素設(shè)置問(wèn)題，完成科學(xué)調(diào)研。

3.全面實(shí)踐跟蹤機(jī)制：從實(shí)踐任務(wù)分配，個(gè)人行動(dòng)計(jì)劃，實(shí)踐跟蹤記錄完成培訓(xùn)后期落地跟蹤機(jī)制。

4.數(shù)字化運(yùn)營(yíng)支撐：實(shí)現(xiàn)千人規(guī)模覆蓋，長(zhǎng)周期陪伴，能貫穿全程，完成科級(jí)干部全程交互。

【成果與反饋精選】

1. 運(yùn)用成果：

①品牌體系：打造培訓(xùn)品牌，產(chǎn)出18個(gè)品牌成果，宣傳及軟文38篇，視頻28個(gè)等；

②活動(dòng)體系：積分設(shè)置，模擬沙盤等活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)置，激發(fā)融入，創(chuàng)造轉(zhuǎn)化；

③交互體系：基于數(shù)字平臺(tái)，完成學(xué)員間，及上下同級(jí)間的內(nèi)部交互。

2. 資源成果：

①領(lǐng)導(dǎo)力素質(zhì)模型Ⅱ，人才畫像及學(xué)習(xí)地圖，項(xiàng)目學(xué)習(xí)模型等體系成果；

②人才檔案產(chǎn)出，為人才篩選，學(xué)習(xí)路徑提供依據(jù)；

③8套學(xué)習(xí)教材，43個(gè)案例，18個(gè)CCB話題，232份研討產(chǎn)出等。