【培養對象】企業兼職內訓師

【項目背景】

為構建檢維修領域技能人才生態鏈，打破技能人才結構斷層，滿足公司對人才成長加速賦能的需求，萃取組織經驗，提升人才培養關鍵鏈路：一是課程開發能力支撐公司內部場景化課程開發需求；二是提升內訓師教學呈現質量；三是強化培訓領域人員“以終為始”引導意識。

【項目目標】

一、業績目標：通過項目形成一套兼職教員分層級的用選育留的標準，迭代內訓師培養體系。

二、行為目標：開發迭代一批滿足人才培養需要的場景化課程資源包，強化課件的標準化，提升教員授課質量。

三、學習目標：選拔一批優秀的教員，作為一粒種子，撬動人才培養的支點，實現“鏈式效應”。

四、終極目標：以終為始，萃取組織經驗，激發組織效能，傳承企業文化，凝聚員工心引力。

【設計思路和亮點】

設計思路：

“訓戰結合”，訓為先，戰為輔，“三細兩實”，細分層級、細分標準、細分培養，圍繞實際需求，扎實認證。同時，還識別編制了初中高三個層級內訓師的關鍵任務，并且構建了關鍵任務的場景化學習地圖。在認證層面，根據不同層級的能力標準設定不同的認證關鍵指標，中級的目標是將“講順、講深、講活”方法和工具融入到優化的課件中，從根本上解決了教員呈現質量不高的問題；高級的目標則是使學員掌握引導技術的理論，完成模擬實踐，能夠回到崗位中組織學習活動帶領相關人員群策群力解決公司難題。

亮點：

亮點1：科學選拔，精準識人

亮點2：輔導訓練，促進融合

亮點3：深度卷入，保駕護航

亮點4：模擬比賽，激活新生

亮點5：真知實戰，鞏固技術

亮點6：結合心理，迎合需求

【成果與反饋精選】

反應評估：滿意度達到了95%。

學習評估：人員選拔通過率達到了75%，沉淀課程資源包共計55門，輸出課程演繹逐字稿共計48份。

行為改變：通過兩個層級不同維度綜合評估學員行為改善的情況，實現了兩個層級最初設定的培養目標，最終選拔出25名中級教員，8名高級教員。

業務結果：一套制度流程。能夠指導公司初、中、高級教員用、選、育、留工作。