【培養對象】新人導師
【項目背景】
為落實公司人才發展戰略，助力新員工的快速融入，提高導師整體帶教水平，不斷挖掘潛在管理人才，激發師徒雙方潛能，促活崗位經驗新老流動，提出了本項目。
本項目面臨從0-1落實新人導師制的挑戰，聚焦導師不愿、不知、不會三個方面，以構建師徒輔導標準為項目核心，以信息化流程為重要手段，通過建立和完善機制實現導師制文化的落地。
【項目目標】
1.搭建標準化流程：搭建一條信息化、標準化的師徒輔導流程，實現用信息化手段做好師徒管理，包含共進午餐、師徒協議簽訂、試用期工作要點記錄、試用期成長計劃設定、月度復盤回顧等關鍵師徒互動流程；
2.降低離職率：計劃降低1-4職等的新人試用期離職率；
3.導師隊伍：識別并認證一批符合千年舟標準的導師隊伍；
4.識別儲備干部：管理者高頻場景就是導師帶教，而做好導師是發展為管理者一塊“敲門磚”，計劃通
過一年的時間數據積累，圍繞累計帶教量、平均帶教質量評分等數據，識別潛在管理者；
5.經驗沉淀：經驗不僅在個人與個人之間流動，還向集體顯性化流動。
【設計思路和亮點】
1.“四線”融合固標準
圍繞導師輔導流程，構建師徒融入線、儀式線、導師賦能線、信息化四線，固化千年舟師徒的標準化輔導流程；
運用信息化手段，實現高人效管理，擺脫培訓管理中“盯緊要”的老大難問題。
2.訓戰一體參指南
堅持“先帶教再認證”的基本原則，構建千年舟導師三角色模型，為文化踐行者、融入引導者、專業輔導者這三個角色做好定義詮釋和關鍵行為梳理；
按“1733”四個節點劃分，輸出新人導師《帶教導航圖》，為導師“撥開迷霧”，看清帶教勝利的航線。
3.數據量化做透鏡
拋棄定性評價的感性，保證定量評價的客觀、公正；打通導師三角色模型到《帶教導航圖》，再到《帶教質量評估問卷》的邏輯鏈，實現對三角色能力、關鍵行為的客觀評價，為導師做出針對性帶教反饋報告。
【成果與反饋精選】
項目已形成常態化運轉，量化指標隨時間而持續增長，自10月第一批認證以來：
搭建標準化流程：信息化、標準化的師徒輔導流程搭建完成，配置1人專崗實現常態化運轉
降低離職率：試用期內離職率從18.4%降為15.2%
導師隊伍：截至目前，認證正式導師28名
案例沉淀：輸出輔導類案例17篇+，專業類案例13篇+