中鐵隧道局：鯤鵬計(jì)劃高原站風(fēng)采展 | 高原三班·云旗翻青漢
本次培訓(xùn)為鯤鵬計(jì)劃高原站高原三班，來(lái)自高原鐵路項(xiàng)目?jī)蓚€(gè)標(biāo)段工程、設(shè)物、安質(zhì)、商務(wù)四個(gè)系統(tǒng)共47名學(xué)員將集中度過(guò)6天的訓(xùn)戰(zhàn)學(xué)習(xí)。
一、旗幟招展·火熱開(kāi)班
開(kāi)班儀式
10月22日，“鯤鵬計(jì)劃”一線賦能訓(xùn)戰(zhàn)營(yíng)-高原站高原三班開(kāi)班儀式在西藏林芝舉行。高原鐵路2標(biāo)項(xiàng)目經(jīng)理部黨工委書(shū)記巴國(guó)焱、集團(tuán)公司人力部副部長(zhǎng)谷曉豐、西藏自治區(qū)林芝市波密縣委黨校副校長(zhǎng)曹雪晨、中鐵隧道局人才發(fā)展研究院副院長(zhǎng)馬一鳴及全體鯤鵬學(xué)員參加儀式。
會(huì)上，中鐵隧道局人才發(fā)展研究院副院長(zhǎng)馬一鳴主持儀式并宣讀了培訓(xùn)班管理規(guī)定和學(xué)分規(guī)則；西藏自治區(qū)林芝市波密縣委黨校副校長(zhǎng)曹雪晨作了開(kāi)班致辭；集團(tuán)公司人力部副部長(zhǎng)谷曉豐作開(kāi)班講話；高原鐵路2標(biāo)項(xiàng)目經(jīng)理部黨工委書(shū)記巴國(guó)焱為高原三班授旗，班長(zhǎng)鄭朝偉代表全體學(xué)員接旗。
谷曉豐強(qiáng)調(diào)，本次高原三班參培的既有項(xiàng)目的管理核心，也有工程、設(shè)物、商務(wù)、安質(zhì)系統(tǒng)的業(yè)務(wù)骨干，負(fù)責(zé)整個(gè)項(xiàng)目的技術(shù)管理、施工組織、安全質(zhì)量、設(shè)物管理、成本管理等工作，對(duì)于項(xiàng)目施工安全質(zhì)量和施工進(jìn)度都負(fù)有重要責(zé)任，希望你們強(qiáng)化“責(zé)任、擔(dān)當(dāng)、履職、創(chuàng)效”意識(shí)，以鯤鵬計(jì)劃培訓(xùn)為契機(jī)，進(jìn)一步統(tǒng)一思想、凝聚力量，樹(shù)立“功成不必在我”的境界、強(qiáng)化“功成必定有我”的擔(dān)當(dāng)，將所學(xué)成果轉(zhuǎn)化為實(shí)際工作能力，在決戰(zhàn)四季度的號(hào)角聲中展現(xiàn)新作為，在企業(yè)改革發(fā)展的新征程上再做新貢獻(xiàn)，為企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展譜寫(xiě)新篇章！
二、凝心聚力·團(tuán)隊(duì)熔煉
10月21日晚，高原三班全體成員參加了團(tuán)隊(duì)熔煉活動(dòng)。人才發(fā)展研究院講師曹春霞帶領(lǐng)學(xué)員進(jìn)行合力造橋活動(dòng)，要求小組成果通過(guò)合理分工、巧妙設(shè)計(jì)用A4紙和膠帶建造出一座橋梁。
合力造橋
本次造橋活動(dòng)共有7個(gè)小組同臺(tái)比拼，根據(jù)使用成本量和最終承載力來(lái)判定勝負(fù)。最終，7個(gè)小組的作品全部通過(guò)驗(yàn)收。經(jīng)過(guò)此次團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，學(xué)員對(duì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解，為后續(xù)的學(xué)習(xí)和工作打下了基礎(chǔ)。
三、知行合一·行動(dòng)學(xué)習(xí)
團(tuán)隊(duì)熔煉結(jié)束后，人才發(fā)展研究院副院長(zhǎng)馬一鳴帶領(lǐng)高原三班學(xué)員共同開(kāi)展了培訓(xùn)啟動(dòng)會(huì)和行動(dòng)學(xué)習(xí)導(dǎo)入課程。
思路梳理
馬一鳴從學(xué)習(xí)項(xiàng)目全景圖入手，通過(guò)介紹學(xué)習(xí)及復(fù)盤(pán)、行動(dòng)計(jì)劃、行動(dòng)落地、成果轉(zhuǎn)訓(xùn)四個(gè)步驟幫助學(xué)員明確學(xué)習(xí)成果吸收、轉(zhuǎn)化的路徑，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)成果的轉(zhuǎn)化。
團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)
在團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)環(huán)節(jié)中，各小組通過(guò)主題介紹、頭腦風(fēng)暴、排列組合、提煉中心詞、行動(dòng)模型等關(guān)鍵步驟回顧討論造橋活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了活學(xué)活用，在實(shí)踐中深化了對(duì)于行動(dòng)學(xué)習(xí)流程工具的應(yīng)用。
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