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年底了，很多人或機構(gòu)都推出了所謂年度書單。一些讀者或粉絲也希望我分享一下書單。

對于這些林林總總的推薦書單，我們應(yīng)該怎么看呢？

關(guān)于讀書，我的觀點一直非常明確：因為每個人的知識基礎(chǔ)（現(xiàn)狀，A點）不同、能力需求及發(fā)展目標（未來，B點）不同，適宜的學習策略有差異，因而要讀的書也是因人而異的。

因此，最新、最熱門的書，你未必要讀；我或其他任何人讀的書、喜歡的書，未必適合你；某些專家或機構(gòu)推薦的書，你也不一定看。

但是，當今時代，書籍浩如煙海，質(zhì)量上也是參差不齊。雖然說“開卷有益”，但如果讀了一本質(zhì)量低劣的書，不僅沒有多大營養(yǎng)價值，而且也浪費了自己寶貴的時間。

如果你拿不定主意要讀哪些書，或者當你初步圈定了一本你認為適合自己需求的圖書時，想?yún)⒖家幌缕渌说囊庖姡@時候，看看一些嚴謹、靠譜的人或機構(gòu)的推薦，就有一定的參考價值。

那么，怎么判斷這些機構(gòu)的推薦是否靠譜呢？

我認為可以參考如下三項標準：

第一，這些個人或機構(gòu)的目的不是謀利；

第二，這些個人或機構(gòu)在某個領(lǐng)域有一定的建樹；

第三，這些個人或機構(gòu)真的看過這些書，給出的推薦或評價意見是中肯的。

基于上述三項標準，應(yīng)讀者的要求，我給大家分享2021年我閱讀過、認為質(zhì)量尚可或不錯的書單，主要集中于個人學習與組織學習兩個領(lǐng)域。我這樣做沒有任何功利目的，也不是讓你一定要讀我推薦的書，只是給大家選書時提供一些參考。

一、個人學習與發(fā)展類

1. 《領(lǐng)導者的意識進化》

珍妮弗·加維·貝格著，陳穎堅譯，北京師范大學出版社，2017

這本書的作者是成人發(fā)展心理學專家、哈佛大學羅伯特·凱根教授的弟子，具有深厚的理論功底與實踐經(jīng)驗。

就像書中所說，成人的學習分為兩類：以專業(yè)內(nèi)容為主的漸進式學習，以心智轉(zhuǎn)變?yōu)橹鞯霓D(zhuǎn)化式學習。關(guān)于后者，凱根認為，可以用一個人看待世界復雜性的能力來衡量成長。而如何衡量個人看待世界復雜性的能力，就需要對自己的思維進行思維，或者用更為學術(shù)化的術(shù)語來說，就是“主體客體化”，也就是說當我們可以把要了解的元素，從“隱藏在主體之中”轉(zhuǎn)移到“可以被觀察的客體”時，我們的世界觀就會變得比較復雜。這就被稱為成長。

在本書中，珍妮弗簡要介紹了凱根提出的成人心智發(fā)展的四層次模型（以我為尊、規(guī)范主導、自主導向、內(nèi)觀自變）及其應(yīng)用、實踐指南。

需要指出的是，本書閱讀起來并不輕松。

2.《變革為何這么難》

羅伯特﹒凱根（Robert Kegan）、麗莎﹒拉斯考﹒拉海（Lisa Laskow Lahey）著，韓波 譯，中國人民大學出版社，2010

這是十年前出版的一本書，作者是羅伯特·凱根。雖然我許多年前也讀過這本書，但因為今年讀了羅伯特·凱根的好幾本書，很感興趣，就把他的書都找來看了一遍，對其理論有了更加全面、立體的了解。

在本書中，凱根教授提出了“變革免疫系統(tǒng)”的框架，可以幫助我們來更為清晰、深刻地認識與應(yīng)對變革所面臨的“結(jié)構(gòu)性沖突”。也就是說，一方面，我們渴望實現(xiàn)一些變革，但是，另一方面，很多變革措施要么“三分鐘熱度”，要么“常立志”，總是無法堅持下去。要實現(xiàn)持續(xù)的變革，必須打破阻礙變革發(fā)生的底層結(jié)構(gòu)。

3.《福格行為模型》
B.J.福格（BJ Fogg,PhD）著，徐毅 譯，天津科技出版社，2021

這是今年出版的一本新書。作者是斯坦福大學行為設(shè)計實驗室創(chuàng)始人，行為設(shè)計學創(chuàng)始人福格博士。

在本書中，作者提出了一個行為模型公式：B=MAP。簡言之，行為發(fā)生要同時具備三項要素：動機（Motivation）、能力（Ability）和提示（Prompt）。動機是做出行為的欲望，能力是去做某個行為的執(zhí)行能力，而提示則是提醒你做出行為的信號。無論是養(yǎng)成一項習慣，還是改變、戒除一項舊習慣，都需要從這三個方面進行行為設(shè)計。

同時，作者還提出了“微習慣”（tiny habits）策略，也就是說，要實現(xiàn)某些改變，不要從動機入手（動機是不穩(wěn)定的），而是在你有了動機的情況下，選擇一些微小的行為，從小處入手，不要選擇一些大或籠統(tǒng)的行為，設(shè)置好相應(yīng)的提示，循序漸進。我認為這是一個可行的變革策略。如果你有興趣，可以試一試。

4.《巴拉巴西成功定律》
艾伯特 - 拉斯洛 ? 巴拉巴西著， 賈韜、周濤、陳思雨譯，天津科學技術(shù)出版社，2019

不同于市面上關(guān)于成功學的雞湯讀物，這本書是以科學的方法來研究成功的嚴謹書籍。在本書中，作者艾伯特-拉斯洛?巴拉巴西基于大量實證研究，揭示了成功背后的五大科學定律：

（1）能力表現(xiàn)驅(qū)動成功，但當能力表現(xiàn)無法被衡量時，社會網(wǎng)絡(luò)驅(qū)動成功；

（2）能力表現(xiàn)是有界的，但成功是無界的；

（3）初始的成功 × 社會適應(yīng)度 = 未來的成功；

（4）成功的團隊兼具多樣性與平衡性，而且往往更容易讓一個超級領(lǐng)導者脫穎而出；

（5）成功可以發(fā)生在任何時間和年齡， 只要你在一個好想法上堅持不懈。

5. 《如何達成目標》
海蒂·格蘭特·霍爾沃森（Heidi Grant Halvorson）著，王正林譯，機械工業(yè)出版社，2019

本書作者是社會心理學家海蒂·格蘭特·霍爾沃森，她一直專注于研究如何幫助人們達成目標。本書精選國際心理學領(lǐng)域幾十年來數(shù)百個相關(guān)研究，應(yīng)該說理論功底扎實、結(jié)論嚴謹，但是，本書內(nèi)容并不高深，而且語言通俗，讀起來并不感覺生澀，也有一定的實踐指導意義。

6.《原則》
瑞·達利歐 著，劉波 / 綦相 譯，中信出版社，2018

這是前兩年很火爆的一本書，作者是全球頂級投資家、對沖基金創(chuàng)始人。在達利歐看來，他個人和公司的成功源自他所奉行的一套原則，而這些原則就是他一生中學到的最重要的東西。

在我看來，達利歐是心智結(jié)構(gòu)層級很高的一位企業(yè)家（按照凱根教授劃分的層次，應(yīng)屬于最高一級“內(nèi)觀自變”），他非常善于復盤、系統(tǒng)思考以及知識萃取，是自我超越的典范。他總結(jié)出來的一系列原則，對于個人修為的提升以及組織管理都有較高的參考價值。

7.《影響力》

這是十幾年前出版的一本經(jīng)典。由于今年我個人讀書的主題之一是個人轉(zhuǎn)變，所以，順道閱讀了這一經(jīng)典之作。作者提出了發(fā)揮影響力的七個定律，無論是個人想發(fā)揮影響力，還是理解自己周邊的一系列社會現(xiàn)象，都有一定的啟發(fā)與借鑒意義，值得一看。

二、組織學習與發(fā)展類

8. 《深度轉(zhuǎn)變》
羅伯特·凱根（Robert Kegan） / 麗莎·拉斯考·萊希（Lisa Laskow Lahey） 著，吳瑞林 / 彭雨晨 譯，機械工業(yè)出版社，2021

本書的作者是羅伯特·凱根，主題是個人和組織的深層次變革。延續(xù)凱根提出的“變革免疫系統(tǒng)”框架，作者提出了要想實現(xiàn)深度的變革，需要建立七種“語言”，既涉及到個人內(nèi)部語言，也涉及團隊或組織成員共有的社會語言。

9. 《人人文化：銳意發(fā)展型組織DDO》

這也是凱根教授的作品。在本書中，他基于若干企業(yè)的創(chuàng)新實踐，提出了一個新的組織范式：銳意發(fā)展型組織（Deliberately Development Organizations，DDO）。它主張將對員工發(fā)展的支持融入組織日常工作和經(jīng)營、管理之中，通過一系列機制和文化塑造，將組織的發(fā)展與組織成員的個人成長緊密結(jié)合起來，融為一體。

這一理念雖然簡單但非常激進，現(xiàn)實生活中很難實踐。但是，我相信，如果能夠借鑒這一理念，將產(chǎn)生巨大功效。這也將是未來組織的實踐趨勢之一。

10.《擁有智慧的企業(yè)》

本書作者是舉世聞名的知識管理專家、日本學者野中郁次郎和竹內(nèi)弘高教授。20多年前，野中郁次郎與竹內(nèi)弘高合作出版了《創(chuàng)造知識的企業(yè)》一書，提出了著名的知識轉(zhuǎn)換的SECI模型，是知識管理領(lǐng)域的奠基之作。

在本書中，作者基于20多年的實踐，把SECI模型升級為SECI螺旋模型，提出了成為智慧型領(lǐng)導者要做的六件事，并綜合了理論與實踐層面的需求，讓知識管理在企業(yè)中能夠?qū)崒嵲谠诘芈涞亍?br />
我一直主張，知識管理和組織學習是一個硬幣的兩面，也是企業(yè)大學必備的核心職能。如果你想了解知識管理，本書可作為參考。