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復(fù)盤

DESAY德賽電池

德賽電池開展《2023年A類菁禾人才復(fù)盤》培訓(xùn)

DESAY德賽電池

2023-09-13

隨著公司的發(fā)展和業(yè)務(wù)的不斷成長，更多技術(shù)型人才和新生力量加入我們，公司組織規(guī)模不斷壯大。面對不斷增加的人員基數(shù)，2022年，人力資源部在保證績效評定有效性的基礎(chǔ)上，結(jié)合公司人才培養(yǎng)的方向，推出了年終人才評價新形式“復(fù)盤評審”——通過輸出本年度重要項(xiàng)目的復(fù)盤文件參與績效評定。今年是推行“復(fù)盤評審”的第二年。

為更好地推進(jìn)2023年年中菁禾人才評價工作，8月15日，人力資源部邀請集團(tuán)組織人力資源部副總經(jīng)理、德賽學(xué)院副院長華向東先生開展了復(fù)盤工作坊，為43位A類菁禾人才賦能。

華向東老師

為了使學(xué)員對“復(fù)盤”有個初步的認(rèn)知，在線下的賦能中時有共同的語言。在開啟線下賦能之前，人力資源部便組織參訓(xùn)學(xué)員在ELP學(xué)習(xí)平臺上對“復(fù)盤”進(jìn)行了系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)。

同時，本次線下賦能一改傳統(tǒng)的培訓(xùn)方式，采用“0課件”沉浸體驗(yàn)式學(xué)習(xí)。在華總的引導(dǎo)下，學(xué)員通過大大小小的互動和游戲體驗(yàn)，對“復(fù)盤”有了更清晰的認(rèn)識，激發(fā)了學(xué)員對項(xiàng)目案例的更多思考。在工作坊結(jié)束后，各參訓(xùn)學(xué)員對各自的項(xiàng)目案例進(jìn)行完善和優(yōu)化，萃取出案例的成功經(jīng)驗(yàn)和方法論。

游戲與體驗(yàn)

培養(yǎng)復(fù)盤思維對于個人發(fā)展、工作績效提升有重要意義。復(fù)盤評審作為公司重要的人才評價方式之一，將會在各類人才評價工作中延續(xù)開展。復(fù)盤技術(shù)不僅應(yīng)用于人才評價工作，而是從A類人才賦能開始，逐漸推廣到公司的全方位的工作體系及流程梳理、工作經(jīng)驗(yàn)和方法論的沉淀中，旨在提高工作效率，助力組織的發(fā)展與持續(xù)改善。

學(xué)員有話說

LC：

有幸參加了由華老師主導(dǎo)的復(fù)盤課程，受益匪淺。該課程一改傳統(tǒng)的上課模式，使我們能夠在真實(shí)情境去學(xué)習(xí)“復(fù)盤”，幫助我們對近期工作上發(fā)生的問題或者生活的困境進(jìn)行總結(jié)，進(jìn)而取其精華，去其糟粕，從而使自己實(shí)現(xiàn)質(zhì)的升華，對我的工作以及日常生活都有很大的幫助。

WML：

非常感謝公司為我們提供了一場有趣且收獲滿滿的“復(fù)盤之旅”?！罢遗笥选薄敖ù迓洹薄邦^腦風(fēng)暴”……身臨其境的課程設(shè)計(jì)讓我對“復(fù)盤”有了不同且更深刻地了解。在“過去、現(xiàn)在、未來”的互動中我學(xué)到，無論我們站在什么樣的位置，心境和思考都是在變化的，不管是生活還是工作，慢下來的時候，應(yīng)該更多地去思考過去，但不糾結(jié)于過去，把握現(xiàn)在，并且相信未來的風(fēng)一定是從現(xiàn)在吹過去的。于我而言，這場課程不僅僅是關(guān)于工作的復(fù)盤，更多的是對“我”的一次復(fù)盤，是一門非常精彩且有意義的課程！

WWC：

與傳統(tǒng)的“以老師為中心”的授課方式不同，華老師的培訓(xùn)，打破束縛，通過游戲和互動引導(dǎo)著我們一步步更深入地學(xué)習(xí)，摒棄單向灌輸，帶領(lǐng)我們親身體驗(yàn)、感知自我，過程中老師還時刻鼓勵我們大膽表達(dá)內(nèi)心、情感和當(dāng)下最真實(shí)的反應(yīng)。通過一天的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，我不僅掌握了“4F”“SWOT”和“5WHY”復(fù)盤法，還深刻地領(lǐng)悟到了“過去、現(xiàn)在、未來”三者之間的緊密關(guān)系。在復(fù)盤過去時，不能總糾結(jié)于過去的不足，也應(yīng)該關(guān)注自身的優(yōu)點(diǎn)，并繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。

HSQ：

雖然上了一整天的課，但是在華老師的帶領(lǐng)下卻絲毫不覺得疲憊。大家在課堂上暢所欲言，盡情表達(dá)自己內(nèi)心所想，動手，動腦，十分有活力。其中讓我感觸比較深的是關(guān)于“過去、現(xiàn)在、未來”的選擇。我選擇的是“過去”，當(dāng)時我的想法是在過去中找不足，但是通過體驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)不僅要在過去找到不足，也要發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，同時要建立成功的標(biāo)準(zhǔn)。

LSF：

在經(jīng)過復(fù)盤培訓(xùn)后，加深了我對4F復(fù)盤方法的理解。我學(xué)會了思考自己的行動和決策，分析其背后的原因和結(jié)果，并從中總結(jié)出有效的方法和策略。這種系統(tǒng)性的復(fù)盤過程讓我能夠更好地認(rèn)識自己的優(yōu)勢和不足，并為未來的學(xué)習(xí)和成長提供指導(dǎo)。在復(fù)盤培訓(xùn)中，我還學(xué)會了如何生動形象地將事件聯(lián)系起來并建立模型。通過將不同的事件、經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)相互關(guān)聯(lián)，構(gòu)建出更全面、更立體的認(rèn)知模型。這種能力讓我能夠更好地理解復(fù)雜的問題和情境，預(yù)測事件可能的產(chǎn)生結(jié)果和影響，并從中發(fā)現(xiàn)新的見解和解決方案，作出最優(yōu)的決策。

小科普

復(fù)盤，是圍棋中的一種學(xué)習(xí)方法，指的是在下完一盤棋之后，再重新擺一遍，看看哪里下得好，哪里下得不好。對下得好和不好的，都要進(jìn)行分析和推演。通過分析和推演，我們不僅能知道自己這盤棋勝利和失敗的原因，同時推演過程中還能在某些關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)嘗試和原來不同的方法，從而推演出不同的假設(shè)帶來的不同后果。通常用于項(xiàng)目或活動結(jié)束后，對已經(jīng)進(jìn)行的項(xiàng)目進(jìn)行回顧，對經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行總結(jié)。

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